سبد خرید

1396053008544195411706014

یک سوم مدارس کشور ناایمن و نیازمند تخریب و نوسازی هستند

وزیر آموزش و پرورش با اشاره به این که یک سوم مدارس کشور ناایمن و نیازمند نوسازی هستند، گفت: ۱۳۰ کانکس به مناطق زلزله‌زده کرمانشاه اعزام شده است.

به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم، سید محمد بطحایی وزیر آموزش و پرورش در برنامه گفت‌وگوی ویژه خبری، با اشاره به درگذشت ریزعلی خواجوی و درج نام او در کتاب‌های درسی به عنوان نماد فداکاری، در پاسخ به پرسشی درباره دلایل چرایی حذف داستان دهقان فداکار از کتاب‌های درسی دانش‌آموزان اظهار کرد: به جهت این که نمادهای مختلف فداکاری و ایثار را باید در کتاب‌های درسی دانش‌آموزان معرفی کنیم موضوع دهقان فداکار حذف شد تا فرصتی برای طرح مباحث جدیدتر فراهم شود.

وی درباره فضاهای آموزشی فرسوده در کشور گفت: مهمترین دغدغه ما در آموزش و پرورش فضاهای آموزشی است که از جهت استحکام بنا نیازمند رسیدگی جدی هستند. در زلزله کرمانشاه ۸۰ مدرسه آسیب جدی دیده‌اند و دیگر قابل استفاده نیستند و به همین تعداد مدرسه نیازمند بازسازی برای استفاده مجدد هستند.

بطحایی ادامه داد: دولت برای تخریب و بازسازی مدارس فرسوده هر سال در لایحه بودجه اعتباراتی را در نظر می‌گیرد اما کافی نیست و باید از خیران که در زمینه مدرسه‌سازی به ما کمک می‌کنند، تقدیر کرد.

* ۱۳۰ کانکس درس به مناطق زلزله‌زده اعزام شد

وزیر آموزش و پرورش با اشاره به این که در برخی استان‌ها فضاهای آموزشی به شدت نیازمند نوسازی و مقاوم‌سازی هستند، خاطر نشان کرد: میدواریم در طول برنامه ششم توسعه، یک سوم مدارس کشور را که نا ایمن هستند، تخریب و نوسازی کنیم.

وی در رابطه با وضعیت مدارس مناطق زلزله‌زده کرمانشاه گفت: ۱۳۰ کانکس در اختیار این مناطق قرار گرفته و کلاس‌های درس شروع شده است، اما به ۲۰۰ کانکس نیاز داریم که در این رابطه خیران و بنیاد برکت اعلام آمادگی کرده‌اند. همچنین مدارسی که آسیب ندیده‌اند با ۳ شیفت شدن و از سوی دیگر استفاده از کانکس به جای مدارس تخریب شده، جریان آموزش را در مناطق زلزله‌زده آغاز کردیم.

* شرایط استخدام آموزش‌یاران نهضت سوادآموزی

بطحایی در رابطه با استخدام آموزش‌یاران نهضت سوادآموزی بیان کرد: برخلاف تصور برخی افراد، معلمی شغل حساسی است و این که تصور می‌شود اگر مخاطب کودکی ۷ ساله باشد، هر فردی می‌تواند به کلاس درس برود از اساس اشتباه است؛ تنها راه تامین نیروی انسانی مورد نیاز آموزش و پرورش از طریق دانشگاه فرهنگیان است، البته مجلس طرحی را ارائه کرده که در صورت تصویب آن بخشی از نیروهای حق‌التدریس و آموزش‌یاران نهضت سوادآموزی با شرایطی که در آن طرح لحاظ شده است، در آموزش و پرورش جذب خواهند شد.

وزیر آموزش و پرورش درباره سنجش صلاحیت نیروی انسانی عنوان کرد: این مسئله گام اول در رتبه‌بندی معلمان است و هم اکنون سنجش صلاحیت مدیران مدارس را آغاز کرده‌ایم که شامل دانش، مهارت و توانمندی آنهاست که به تدریج معلمان نیز تحت پوشش این طرح قرار خواهند گرفت.

وی درباره سند تحول بنیادین آموزش و پرورش گفت: این سند نقشه راه است و مسیری را برای آموزش و پرورش در ابعاد مختلف ترسیم می‌کند. در ۱۰۰ روز اخیر نگاهی کل‌گرا به سند تحول داشتیم تا مشخص شود این سند در چه بخش‌هایی به صورت قدرتمند اجرا و در چه بخش‌هایی ضعیف‌تر است که تا هفته آینده این مسئله را اعلام خواهیم کرد.

بطحایی با اشاره به برنامه مدرسه محوری ادامه داد: بدین منظور سه شاخص ارتقاء شایستگی مدیران مدارس، تفیض اختیار به مدیران و نهادهای مدرسه‌ای و استقرار نظام سنجش و کنترل تضمین کیفیت را طراحی کرده‌ایم.

* شرط ارتقاء منزلت معلمان در جامعه

وزیر آموزش و پرورش درباره ارتقاء منزلت معلمان، خاطر نشان کرد: تا زمانی که معلمان در این سطح از نگاه معیشتی و جایگاه منزلتی قرار داشته‌ باشند، کشور به توسعه پایدار نمی‌رسد و رساندن معلمان به جایگاه اصلی خود کار یک یا دو سال نیست و صرفاً متکی به منابع مالی نیست، به عنوان مثال تفیض اختیار باعث می‌شود معلم به عنوان مهمترین رکن در مدرسه قدرت تصمیم‌گیری داشته باشد، چرا که امروز معلمان در مدارس از کمترین اختیارات برخوردارند.

وی درباره فضاهای آموزشی کشور بیان کرد: هم اکنون به طور متوسط به ازای هر دانش‌آموز ۵ متر مربع سرانه فضای آموزشی در کشور داریم، که در برخی استان‌ها این سرانه ۳ متر مربع است و تلاش می‌شود از سال آینده استان‌هایی که از میانگین کشوری پایین‌تر هستند به حداقل استاندارد برسند.

بطحایی درباره مسائل پرورشی و آسیب‌های اجتماعی گفت: در این حوزه سه برنامه داریم که محور آن‌ها آشنایی و آموزش است، بر این اساس شبکه ملی آموزش و پرورش را ایجاد کرده‌ایم که به صورت مستمر میان خانواده‌ها و آموزش و پرورش و مدیران مدارس، معلمان و آموزش و پرورش تعامل برقرار شود.

وزیر آموزش و پرورش درباره معضل کنکور در کشور عنوان کرد: بر حذف کنکور نیازمند اراده و عزم جدی و پا گذاشتن بر روی منافع برخی افراد هستیم، چرا که هم اکنون کنکور برای برخی افراد منافع بسیاری دارد و به همین دلیل استمرار پیدا کرده است، وگرنه موضوعی که تمام کارشناسان آموزشی بر تبعات منفی آن تاکید دارند نباید این همه طولانی می‌شد.

وی ادامه داد: دانش‌آموزان بهترین دوران عمر خود را تحت تاثیر فشار روانی و عاطفی شدید کنکور هستند و هم اکنون در حال بررسی موانع پیش‌روی حذف کنکور هستیم، اما باید توجه داشت که مهمترین عامل نحوه برگزاری کنکور در کشور است و تا زمانی که بدین شیوه برگزار شود مشکلات فعلی ادامه خواهد داشت.

پاسخ دهید

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *

Loading...